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132 |
학교 및 사회교육개혁
교육과 교육개혁은 현실인가? 망령인가?
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관리자 |
2024-10-09 |
73 |
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131 |
학교 및 사회교육개혁
역사와 문명, 그리고 교육의 존재공간
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관리자 |
2024-10-09 |
63 |
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130 |
학교 및 사회교육개혁
미국의 독립선언과 우리의 교육개혁 및 통합교육
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관리자 |
2024-10-09 |
70 |
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128 |
학교 및 사회교육개혁
어버이날과 교육의 긴밀성(緊密性)
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관리자 |
2024-10-09 |
67 |
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127 |
학교 및 사회교육개혁
교육과 교육정책의 연관성에 관해
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관리자 |
2024-04-11 |
266 |
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126 |
학교 및 사회교육개혁
교육의 탄생과정과 존재의 의미
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관리자 |
2024-03-18 |
277 |
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125 |
학교 및 사회교육개혁
교육의 본질과 교육개혁의 방향
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관리자 |
2024-01-17 |
334 |
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124 |
학교 및 사회교육개혁
학생인권조례는 폐지되어야 하는가?
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관리자 |
2023-12-20 |
368 |
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123 |
학교 및 사회교육개혁
‘관용(寬容)의 날’은 무엇을 기념하는가?
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관리자 |
2023-11-16 |
416 |
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122 |
학교 및 사회교육개혁
P 선생님에게 보내는 편지
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관리자 |
2023-10-19 |
434 |
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121 |
학교 및 사회교육개혁
교육개혁과 하멜의 제주도표류
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관리자 |
2023-08-16 |
511 |
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120 |
학교 및 사회교육개혁
‘나의 투쟁’과 교육의 근본
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관리자 |
2023-07-19 |
544 |
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119 |
학교 및 사회교육개혁
역동성, 안정성, 그리고 교육개혁 상호간의 관계
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관리자 |
2023-07-17 |
522 |
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118 |
학교 및 사회교육개혁
트로이전쟁의 연대특정과 에라토스테네스
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관리자 |
2023-07-17 |
531 |
