光州學生抗日運動
日本에 맞섰던 韓國 학생들은 당시 世上에 어떤 영향을 미쳤을까
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Ernst Schule International
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Grade 12
Name: 金世璨
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2021.05.02
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光州學生抗日運動
日本에 맞섰던 韓國 학생들은 당시 世上에 어떤 영향을 미쳤을까
지도교사 : Teacher Kevin
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이 Essay를 『길 위의 인문학』참가 보고서로 제출함
2021.05.02
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Ernst Schule International
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Grade 12 김세찬
| CONTENTS |
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Ⅰ. Introduction | ·············· | 4 | |||
1. Purpose of Investigation | ········ | 4 | |||
2. Method and Range of Investigation | ··· | 4 | |||
Ⅱ. 光州學生抗日運動 | ·············· | 5 | |||
1.光州學生抗日運動의 배경 | ········ | 5 | |||
2. 光州學生抗日運動의 전개과정 | ··· | 7 | |||
3. 光州學生抗日運動 日本에 맞섰던 韓國 학생들은 당시 世上에 어떤 영향을 미쳤을까 | ··· | 8 | |||
Ⅲ. Conclusion | ·············· | 10 | |||
※참고문헌 | ·············· | 11 | |||
Ⅰ. Introduction
1. Purpose of Investigation
본 essay의 목적은 3.1運動에 비해 光州學生抗日運動에 대해 잘 認識하지 못한 점과 光州學生抗日運動의 의의에 대해 學生들이 알 필요성을 느꼈기 때문이다. 1928~9년 光州學生抗日運動이 발발되는 시점에 學生들과 現代의 學生들의 근본적 차이점이 존재할까? 우리 現代의 學生들로서 100년 전 한 民族의 鬪爭을 위해 노력한 學生들이 가진 自意識을 배워야 할 가치라 생각하기에 더욱 필요성을 알아야 한다.
2. Method and Range of Investigation
본 essay는 Internet, 각종 서적을 참고해 작성하였다. 序論과 決論을 제외한 本論은 3장으로 이루어졌으며 각각 光州學生抗日運動의 배경과 전개 과정, 같은 學生으로서 가져야 하는 의의을 중점으로 다루었다.
Ⅱ. 光州學生抗日運動
1. 光州學生抗日運動 배경
1920년에 들어오기 1년 전, 韓民族 수 벡만 명이 목숨을 걸고 ‘大韓獨立 萬歲’를 외쳤던 1919년 3월 1일이 있었다. 韓民族에게는 1919年 3月 1日의 작용은 많은 變數들을 만들어냈다. 1910년부터 一際가 선보였던 무단 통치에서 문화 통치로 정책을 변경했다. 일제 측에서 말했던 武斷 痛治는 “헌병 경찰을 없애고 보통경찰로 바꾼다, 朝鮮人에게 시행했던 태형을 없앤다, 조선 사람에게도 관직을 주겠다, 朝鮮 사람이 펼칠 수 있는 신문, 정치 단체도 허락을 하겠다” 등 많은 의견들을 선보였다. 그러나, 日帝의 본모습은 달랐다. 헌병 경찰을 보통경찰을 바뀌었지만, 보통 경찰의 수는 오히려 늘어났으며, 높은 관직은 다 日本人 차지였으며,